TDA Y TDAH. ENCONTRANDO SOLUCIONES INTERDISCIPLINARES



Duración: 100 horas. 2 meses
Lugar: on-line
Precio: 125 euros
Folleto (pdf): descargar
Web del curso: visitar
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Número de horas: 100

Metodología: Teleformación.

Precio: Bonificado para empresas (gratuito para trabajadores contratados en empresa privada)

Matrícula privada: 125 € (descuentos para profesionales colegiados y estudiantes).

Información y Matrícula: info@masformacion.es

Impartido por Yamina González (Diplomada en Logopedia), Laia Casado (Diplomada en Logopedia) y Clara Díaz (Licenciada en Psicología)

Curso ACREDITADO por la Comisión de Formación Continuada de Castilla-La Mancha (Sistema Nacional de Salud) con 6,5 créditos.

Próxima Edición: del 20 de febrero al 20 de abril de 2017.

FINALIDAD

Al finalizar este curso, el alumno tendrá los conocimientos de la patología, podrá realizar un diagnóstico multidisciplinar adecuado del TDA/H y estará capacitado para llevar a cabo el tratamiento o rehabilitación de éste basándose en las últimas investigaciones, así como para informar y coordinar la intervención del paciente junto con la familia, colegio y cualquier organismo público o privado que trabaje con él.

DIRIGIDO A

  • Estudiantes y profesionales de Logopedia / Fonoaudiología.
  • Estudiantes y profesionales de Psicología.
  • Otros profesionales que trabajen con personas con TDAH y estén interesados en profundizar sobre este tema.

 

PROGRAMA

OBJETIVOS:

  • Conocer el origen, diagnóstico y comorbilidades del TDA/H.
  • Tener conocimientos multidisciplinares tales como para elaborar un plan de actuación que se coordine con todos los ambientes, tanto familiares como educativos, en los que se desenvuelve el paciente.
  • Poseer las herramientas prácticas por parte del alumno para planificar las sesiones de rehabilitación de una forma eficaz.
  • Aprender a elaborar material adecuado para pacientes con TDA/H.
  • Poseer conocimientos suficientes por parte del alumno para realizar una intervención globalizada del paciente con la ayuda de otros profesionales sanitarios.

 

CONTENIDOS:

MÓDULO I.– DESCRIPCIÓN DE LA ENFERMEDAD

Unidad Didáctica I. Introducción histórica.

Unidad didáctica II. Etiología del TDAH.

Unidad didáctica III. Descripción de la enfermedad.

Unidad didáctica IV. Descripción clínica del TDAH.

Unidad didáctica V. Comorbilidad y trastornos asociados.

Unidad didáctica VI. TDAH en adolescentes y adultos.

MÓDULO II.– DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN

Unidad didáctica I. Alerta inicial y sospechas.

Unidad didáctica II. Criterios diagnósticos oficiales.

Unidad didáctica III. Profesionales, pruebas y protocolos.

MÓDULO III.– INTERVENCIÓN GLOBALIZADA

Unidad didáctica I. Intervención familiar.

Unidad didáctica II. Intervención escolar.

Unidad didáctica III. Intervención psicopedagógica.

Unidad didáctica IV. Intervención clínica.

Unidad didáctica V. Importancia de asociarse.

MÓDULO IV.– COMORBILIDAD CON TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Unidad didáctica I. Trastornos asociados.

Unidad didáctica II. Intervención.

Unidad didáctica III. Evaluación.

MÓDULO V.– INTERVENCIÓN INTERDISCIPLINAR. ÁREA DE LOGOPEDIA

Unidad didáctica I. Intervención multidisciplinar

Unidad didáctica II. Aplicación práctica

MÓDULO VI.– INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Unidad didáctica I. Definición de estilos de aprendizaje.

Unidad didáctica II. Acercamiento teórico de las inteligencias múltiples.

Unidad didáctica III. Evaluación de las inteligencias múltiples.

Unidad didáctica IV. Inteligencias múltiples y TDA/H.

Unidad didáctica V. Ejercicio práctico de cómo usar las inteligencias múltiples en un paciente con TDA/H.

MÓDULO VII.– ALTERACIONES PERCEPTIVAS Y TDA/H

Unidad didáctica I. Definición de la capacidad visoperceptiva.

Unidad didáctica II. Mecanismos neurobiológicos que intervienen en la lectura, la escritura y el cálculo.

Unidad didáctica III. Valoración visoperceptiva.

Unidad didáctica IV. Ejercicios para mejorar la capacidad visoperceptiva.

 


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