EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN DISLEXIA Y DISGRAFÍA



Duración: 120 horas. 2 meses
Lugar: on-line
Precio: 150 euros
Folleto (pdf): descargar
Web del curso: visitar
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Número de horas: 120

Metodología: Teleformación.

Precio: Bonificado para empresas (gratuito para trabajadores contratados en empresa privada)

Matrícula privada: 150 € (descuentos para profesionales colegiados y estudiantes).

Información y Matrícula:     info@masformacion.es JLIB_HTML_CLOAKING

Impartido por Agustín Gómez, logopeda y actor, con especial predilección y formado especialmente en voz. Certificate of Figure Proficiency (CFP) de Estill Voice International (Voice Craft) y con formación en Método PROEL (Propioceptivo Elástico) entre otros. En la actualidad, logopeda clínico ejerciente (Madrid, Toledo y Albacete) en áreas de Habla, Lenguaje, Voz y de Deglución, tanto pacientes infantiles como adultos. Docente en Más Formación desde el año 2012 y Profesor Asociado y colaborador habitual en el Grado de Logopedia de la UCLM de Talavera de la Reina (Toledo).

 

Actividad Acreditada (para logopedia y psicología) por la Comisión de Formación Continuada de Castilla-La Mancha (Sistema Nacional de Salud) con 11,3 créditos.

Próxima Edición: del 13 de febrero al 13 de abril de 2017.

FINALIDAD

El presente curso, pensado para profesionales y estudiantes de Logopedia/Fonoaudiología, Psicología u otros estudiantes/profesionales que trabajen en el área de la Lectoescritura, presenta las fundamentaciones teóricas sobre la adquisición de la lectura y la escritura en edad escolar, así como una detallada descripción conceptual y de las tipologías -en base a los procesos afectados- de la dislexia y la disgrafía.

Se abordará de manera exhaustiva la fundamentación y el proceso de evaluación y diagnóstico de la dislexia y/o la disgrafía en edad escolar. Para ello el alumno conocerá las principales herramientas baremadas encargadas de la evaluación de los procesos lectoescritores (PROLEC-R, T.A.L.E y ProEsc) y aprenderá su uso (cómo se pasa dicho test, cómo se puntúa y barema) con ejemplos ilustrativos (audio-visuales) y casos prácticos propuestos (tanto resueltos como otros que alumno deberá resolver con cada uno de los tests).

En el último módulo -Intervención de la dislexia y la disgrafía-, el alumnado adquirirá variadas herramientas y estrategias y se propondrán numerosas actividades de intervención encaminadas a la reeducación y rehabilitación de la dislexia y/o la disgrafía en base a la evaluación previa y a los procesos lectoescritores afectados del paciente. El alumno trabajará con casos prácticos que le permitirán asimilar los contenidos teóricos y enfocar un tratamiento o una intervención logopédica en la dislexia y en la disgrafía.

Finalmente el alumno encontrará propuestas para el trabajo y la intervención en los contextos del niño/a disléxico o disgráfico (el contexto familiar y el escolar) que permita optimizar el tratamiento logopédico clínico de los procesos lectoescritores.

DIRIGIDO A

  • Profesionales y estudiantes de logopedia/fonoaudiología, que deseen ampliar y complementar su formación en el área de la Lectoescritura, concretamente en la evaluación e intervención de la dislexia y la disgrafía en edad escolar.
  • Profesionales y estudiantes de psicología.
  • Otros estudiantes o profesionales que trabajen el campo de la lectoescritura (maestros de audición y lenguaje, psicopedagogos, etc…)

 

PROGRAMA

OBJETIVOS:

  • – Conocer la neuroanatomía básica encargada de los procesos lectoescritores, así como de las estructuras etiológicas afectadas.
  • – Aprender los principales mecanismos lectoescritores afectados y las distintas tipologías de la dislexia y la disgrafía.
  • – Adquirir el manejo y uso de las principales pruebas de evaluación de la lectoescritura (PROLEC-R, T.A.L.E y ProEsc) así como su puntuación y extracción de conclusiones.
  • – Proporcionar herramientas y actividades suficientes para que el alumno pueda diseñar un programa de intervención en la dislexia y/o disgrafía.
  • – Adquirir estrategias para la coordinación con los contextos familiares y escolares del niño/a disléxico y/o disgráfico.

 

CONTENIDOS:

 

MÓDULO I.–  NEUROANATOMÍA Y ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA. DEFINICIÓN Y ETIOLOGÍA DE LA DISLEXIA Y LA DISGRAFÍA

Unidad didáctica 1: Neuroanatomía básica de la lectura.

Unidad didáctica 2: Adquisición de la lectura y escritura en edad escolar.

Unidad didáctica 3: Dislexia y Disgrafía : definición y relación entre ambas.

Unidad didáctica 4: Etiología de la dislexia y la disgrafía.

 

MÓDULO II.– TIPOLOGÍA Y CLASIFICACIONES DE LA DISLEXIA Y LA DISGRAFÍA

Unidad didáctica 1: Clasificación de las Dislexias.

Unidad didáctica 2: Clasificación de las Disgrafías.

Unidad didáctica 3: Comorbilidad con la dislexia y la disgrafía.

 

MÓDULO III.– EVALUACIÓN DE LA DISLEXIA Y LA DISGRAFÍA

Unidad didáctica 1: Evaluación de la Dislexia: enfoques y herramientas.

Unidad didáctica 2: Evaluación de la Dislexia (lectura): ProLec.

Unidad didáctica 3: Evaluación de la Disgrafía: Enfoques y herramientas.

Unidad didáctica 4: Evaluación de la Disgrafía (escritura): TALE (subprueba de escritura).

Unidad didáctica 5: Evaluación de la Disgrafía (escritura): ProEsc.

 

MÓDULO IV.–  INTERVENCIÓN EN LA DISLEXIA Y LA DISGRAFÍA

Unidad didáctica 1: Rehabilitación y reeducación de la dislexia. Recursos y actividades.

Unidad didáctica 2: Rehabilitación y reeducación de la disgrafía. Recursos y actividades.

Unidad didáctica 3: Intervención en el contexto familiar. Coordinación con las familias.

Unidad didáctica 4: Intervención en el contexto escolar. Coordinación con el colegio.

 

RESOLUCIÓN DE ACTIVIDADES Y CASOS PRÁCTICOS

 


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