Atención Temprana. Enfoque multidisciplinar



Duración: 200 horas. 3 meses
Lugar: on-line
Precio: 225 euros
Folleto (pdf): descargar
Web del curso: visitar
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Número de horas: 200

Metodología: Teleformación.

Precio: Bonificado para empresas (gratuito para trabajadores contratados en empresa privada)

Matrícula privada: 225 € (descuentos para estudiantes y profesionales colegiados)

Información y Matrícula: info@masformacion.es

Impartido por Clara Díaz, licenciada en psicología, y Laia Casado, diplomada en Logopedia.

Próxima Edición: del 30 de enero al 30 de abril de 2017.

Curso ACREDITADO (para logopedia, fisioterapia, enfermería, terapia ocupacional, medicina y psicología) por la Comisión de Formación Continuada de Castilla-La Mancha (Sistema Nacional de Salud) con 6,6 créditos.

 

FINALIDAD

Al finalizar este curso el alumno será capaz de promover, facilitar y potenciar la evolución de todas las posibilidades de desarrollo de cualquier niño que lo requiera. Prever y evitar problemas secundarios y planificar acciones encaminadas a desarrollar o posibilitar en su mayor grado las opciones de integración familiar, educativa y socio-ambiental de cada niño.

 

DIRIGIDO A

  • Terapeutas ocupacionales.
  • Médicos.
  • Psicólogos.

El equipo multidisciplinar de Atención Temprana está formado por especialistas procedentes del ámbito sanitario (pediatras, neurólogos, psicólogos, enfermeros, fisioterapeutas, logopedas y terapeutas ocupacionales), del ámbito educativo (pedagogos y educadores) y en el ámbito social (trabajadores sociales y profesionales de distintas asociaciones).

Todos ellos se podrían beneficiar de esta actividad formativa a la hora de intervenir desde la función preventiva y desde la función rehabilitadora en caso de que ya se hayan manifestado alteraciones.

Este curso formará al profesional para la prevención de alteraciones psicofísicas antes y después del nacimiento. Así como, a detectar e intervenir ante ciertas alteraciones o manifestaciones que puedan dificultar la evolución infantil del niño.

 

PROGRAMA

OBJETIVOS:

– Aprender las bases de la Atención Temprana que nos sitúe en una buena disposición, como organizador previo, para abordar una actuación preventiva adecuada.

– Conocer los distintos servicios necesarios en las actuaciones en Atención Temprana, ya sean educativos, sociales o sanitarios

– Adquirir la conceptualización, factores y etapas que caracterizan al periodo de 0 a 6

años y en la relevancia que los adultos tienen en su correcto desarrollo.

– Lograr el conocimiento y habilidades necesarios a fin de diseñar programas de

intervención preventiva ajustados a las características de sujetos o grupos de sujetos

concretos.

 

CONTENIDOS:

MÓDULO I.– FUNDAMENTOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA.

Unidad Didáctica I. Conceptualización, objetivos y principios básicos.

Consideraciones iniciales. Definición. Objetivos. Principios básicos. Bases teóricas y científicas.

Unidad Didáctica II. Servicios implicados en atención temprana.

Centros de desarrollo infantil. Servicios sanitarios. Servicios sociales. Servicios educativos.

MÓDULO II.– EVOLUCIÓN INFANTIL EN ATENCIÓN TEMPRANA

Unidad didáctica III. Evolución de 0 a 6 años.

El crecimiento corporal. El desarrollo de la motricidad. El desarrollo de la percepción. El desarrollo del comportamiento moral.

MÓDULO III.– EL CONTEXTO FAMILIAR

Unidad didáctica IV. Desarrollo de los niños en el contexto familiar.

Las metas y estrategias de socialización entre padres e hijos. Las relaciones entre hermanos. Familia y escuela. Padre y profesores.

MÓDULO IV.– VALORACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA

Unidad didáctica V. Técnicas de valoración.

La observación como clave diagnóstica. Técnicas objetivas. Los autoinformes. La entrevista. Técnicas subjetivas. Técnicas proyectivas.

MÓDULO V.– INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA.

Unidad didáctica VI. Deficiencias motóricas.

Fundamentación básica. NEE en deficiencias motóricas e intervención.

Unidad didáctica VII. Deficiencias auditivas.

Fundamentos básicos. Integración en def.auditivas. Conclusiones finales.

Unidad didáctica VIII. Hiperactividad.

Fundamentos básicos. Evaluación de la hiperactividad. Tratamiento de la hiperactividad. Implicaciones educativas. Implicaciones en la familia.

Unidad didáctica IX. Deficiencia Intelectual.

Fundamentación básica. Etiología en retraso mental. Características diferenciales. Intervención con niños y niñas con retraso mental.

Unidad didáctica X. Autismo.

Fundamentos básicos. Tratamientos.

Unidad didáctica XI. Parálisis cerebral.

Fundamentos básicos. Principales enfoques terapéuticos. Necesidades educativas en deficiencias motoras e intervención.

Unidad didáctica XII. Trastorno del Lenguaje.

Fundamentos básicos. Desarrollo evolutivo del lenguaje. Trastornos del lenguaje.


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